江西新闻客户端讯（杨书新）近年来，江西理工大学信息工程学院始终坚持落实立德树人根本任务，以“前沿技术与产业需求”为双轮驱动，依托“校 - 企 - 政 - 研”多元协同机制，构建起一套“思政引领、技术赋能、多元协同”“三位一体”的研究生创新型人才培养体系，为服务区域经济社会发展输送了大批高素质人才。

思政引领：构建“大思政”格局，筑牢信仰根基

为解决思政教育与专业培养相脱节的问题，学院以落实立德树人根本任务为核心，系统构建起全面覆盖、深度融合的“大思政”工作格局，将思政教育贯穿于研究生培养的全过程、全方位，实现全员参与、全程融入。学院创新思政教育方式，将价值观塑造、精神引领和道德培育有机融入专业教学、科研指导与社会实践，推动思政教育从“课程化”向“场景化”转变，从“灌输式”走向“体验式”，切实筑牢学生信仰根基，涵养家国情怀与社会责任感，培育担当民族复兴大任的时代新人。通过系统化改革，学院研究生培养质量实现全面提升，学生入党意愿持续增强，党员比例稳步提高，涌现出一批信仰坚定、品学兼优的先进榜样。

技术赋能：贯通“科产教”链条，激发创新动能

为应对技术培养滞后于产业发展的现实挑战，学院以“技术赋能”为引擎，重塑“科研 - 产业 - 教学”有机衔接的育人链条，打破校园与行业、理论与实践的壁垒，构建起动态更新、开放共享、注重实战的研究生培养机制。建立课程内容与产业技术同步更新机制，确保教学内容的先进性与实用性；全面开放省级重点实验室等平台，设立专项基金，支持学生参与真实科研项目；推动“国家项目 - 学科竞赛 - 学位论文”一体化培育，形成“以赛促创、以创促研”的良性循环，有效构筑了从知识输入到创新输出的完整路径，切实提升了研究生的技术创新能力与工程实践水平。

多元协同：共建“共生型”生态，凝聚育人合力

针对育人资源分散、协同机制不畅的问题，学院积极构建学校、企业、政府、科研机构等多方参与的“共生型”育人生态，打破高校与社会之间的壁垒，形成权责清晰、优势互补、资源共享的可持续合作机制。在校企协同方面，共建实体化平台，推行“双导师制”，实现人才培养与产业需求精准对接；在校政协同方面，主动对接地方发展战略，引导学生在服务地方中锻炼能力；在校研协同方面，加强与顶尖科研院所合作，拓宽学生学术视野，提升科研起点。通过这一多元协同体系，让研究生培养从“校园闭环”走向“社会融合”，全面增强了学生的综合素质与社会适应力。近五年来，学生在“互联网+”“挑战杯”等高水平竞赛中屡获佳绩，获奖级别与数量位列全省前茅。毕业生以其扎实的专业功底、出色的实践能力和创新意识，深受华为、阿里巴巴、腾讯等知名企业及江西本土重点单位的欢迎，迅速成长为推动行业与区域发展的重要力量。

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